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Wir arbeiten situationsorientiert

: Spiel in der Natur

Unsere pädagogische Arbeit geht von der Lebenssituation der Kinder aus. Bedeutsame Situationen ergeben sich aus dem alltäglichen Zusammenleben der Kinder in der Kindergruppe, ihren Familien und aus der gesellschaftlichen Realität in der die Kinder eingebunden sind.

Wir greifen Situationen auf, mit denen sich die Kinder aktuell auseinandersetzen, die Interessen der Kinder, Fragen und Antworten sind uns hierbei wichtig. Wir versuchen mit den Kindern gemeinsam zu "erspüren" was sie "bewegt".

: Untersuchung des Baches

Wir verstehen uns als "Entwicklungsbegleiter", als Lehrende und Lernende zugleich, d.h.

Wir nehmen die Kinder ernst.
Die Kinder gestalten aktiv mit und sind Akteure ihrer Entwicklung.
Wir bauen auf ihre Fähigkeiten und beteiligen sie an allem was sie selbst betrifft, entsprechend ihrer Möglichkeiten.
Wir interessieren uns dafür, was die Kinder vom Leben wissen und erfahren wollen und nutzen dafür die Lern- und Bildungschancen, die das Leben selbst bietet.

Dazu schaffen wir eine anregungsreiche Umgebung, die die Lust der Kinder an Neugierde, Forscherdrang, Kreativität und der Freude am Spiel fördert. Das ist was Bildung schafft.

Sooft wie möglich erschließen wir auch Lernorte im Umfeld unserer Kindergruppe. Die Verbindung von sozialem und sachbezogenem Lernen ist uns wichtig.

Die Themen finden wir meist gemeinsam mit den Kindern. Wir lassen Raum für Spontaneität und Kreativität der Kinder in der Auseinandersetzung mit den Themen und für deren individuelle Entwicklungstempi.

Bedeutung des Spiels

Frühförderung ab dem ersten Lebensjahr

Projekte: Spielen - Beobachten - Durchführen - Dokumentieren